contoh rpp

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

 Satuan Pendidikan   :  SD….

 Kelas / semester        :  IV / 1

             Tema / Sub Tema     :  Indahnya Kebersamaan

             Sub Tema                  :  Keberagaman Budaya Bangsaku

            Materi Pokok             :  Keberagaman, Teks Laporan Hasil Pengamatan

                                                   Interaksi, nilai dan panjang pendek

            Pertemuan ke                        :  1

            Alokasi waktu            :  1 Hari (5x35 menit)

A.   KOMPETENSI INTI

1.       Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

2.       Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3.       Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati  dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan di tempat bermain

4.       Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.    KOMPETENSI DASAR

PPKn

1.1      Menghargai kebhinneka-tunggalikaandan keberagaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa,rumah adat, makanan khas,upacara adat, sosial, dan ekonomidi lingkungan rumah, sekolah danmasyarakat sekitar

2.1      Menunjukkan perilaku, disiplin,tanggung jawab, percaya diri, beranimengakui kesalahan, meminta maafdan memberi maaf sebagaimanadicontohkan tokoh penting yangberperan dalam perjuanganmenentang penjajah hinggakemerdekaan Republik Indonesiasebagai perwujudan nilai dan moralPancasila

3.4   Memahami arti bersatu dalamkeberagaman di rumah, sekolah danmasyarakat

4.3   Bekerja sama dengan teman dalamkeberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.

4.4   Mengelompokkan kesamaan identitassuku bangsa (pakaian tradisional,bahasa, rumah adat, makanankhas, dan upacara adat), sosialekonomi (jenis pekerjaan orang tua)di lingkungan rumah, sekolah danmasyarakat sekitar

BAHASA INDONESIA

1.1   Meresapi makna anugerah Tuhan YangMaha Esa berupa bahasa Indonesiayang diakui sebagai bahasa persatuanyang kokoh dan sarana belajar untukmemperoleh ilmu pengetahuan

1.2   Mengakui dan mensyukuri anugerahTuhan yang Maha Esa atas keberadaanlingkungan dan sumber daya alam,alat teknologi modern dan tradisional,perkembangan teknologi, sosial, sertapermasalahan sosial

2.2   Memiliki kedisiplinan dan tanggungjawab terhadap penggunaan alatteknologi modern dan tradisional,proses pembuatannya melaluipemanfaatan bahasa Indonesia

2.4   Memiliki kepedulian terhadaplingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasaIndonesia

3.1   Menggali informasi dari teks laporanhasil pengamatan tentang gaya, gerak,energi panas, bunyi, dan cahayadengan bantuan guru dan temandalam bahasa Indonesia lisan dantulis dengan memilih dan memilahkosakata baku

4.1   Mengamati, mengolah, danmenyajikan teks laporan hasilpengamatan tentang gaya, gerak,energi panas, bunyi, dan cahayadalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilahkosakata baku

IPS

1.3   Menerima karunia Tuhan YME yangtelah menciptakan manusia danlingkungannya

2.3   Menunjukkan perilaku santun, tolerandan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan temansebaya

3.5   Memahami manusia dalam dinamikainteraksi dengan lingkungan alam,sosial, budaya, dan ekonomi

4.5   Menceritakan manusia dalam dinamikainteraksi dengan lingkungan alam,sosial, budaya, dan ekonomi

SENI BUDAYA DAN PRAKARYA

1.1   Mengagumi ciri khas keindahan karyaseni dan karya kreatif masing-masingdaerah sebagai anugerah Tuhan

2.1   Menujukkan sikap berani mengekspresikandiri dalam berkarya seni

3.3   Membedakan panjang-pendek bunyi,dan tinggi-rendah nada dengan geraktangan

4.5   Menyanyikan lagu dengan geraktangan dan badan sesuai dengantinggi rendah nada

C.   INDIKATOR

PPKN

3.4.1 Mampu menjelaskan keberagamanyang adadi Indonesia dalam bentuk tulisan

4.3.1Mampumenuliskan contoh perilaku sebagaibentuk kebanggaan menjadi anakIndonesia

BAHASA INDONESIA

3.1.1 Mampu menjawab pertanyaan tentang isi teks laporan hasil pengamatan secara lisan maupun tertulis

4.1.1 Mampu mengolah informasi dari teks“Mengenal Suku Minang” dalambentuk peta pikiran

IPS

3.5.1 Mampu menjelaskan dinamika interaksi di lingkungan sekolah

4.5.1 Mampu menjelaskan sikap yang ditunjukkanuntuk menghormatikeberagaman dalam bentuk tulisan

SENI BUDAYA DAN PRAKARYA

3.3.1 Mampu membedakan tinggi rendah nada

4.5.1 Mampu menyanyikan lagu “Aku AnakIndonesia “ dengan tinggi rendahnada yang sesuai

D.   TUJUAN PEMBELAJARAN

• Setelah mengamati gambar dan diskusi kelas, siswa mampu menjelaskankeberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan dengan benar.

•        Setelah membaca teks “Mengenal Suku Minang”, siswa mampu mengolah informasi

dalam bentuk peta pikiran dengan benar.

•        Setelah mencari informasi keragaman teman sekelasnya dan berdiskusi, siswamampu menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati keberagaman

dalam bentuk tulisan dengan benar.

•                    Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh perilaku sebagai

bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia dengan benar.

•                                Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu membedakan tinggi rendah notasi

yang sesuai.

MATERI PEMBELAJARAN

PPKN

·         Keberagaman

BAHASA INDONESIA

• Teks laporan hasil pengamatan

IPS

• Interaksi sosial di lingkungan sekolah

SENI BUDAYA DAN PRAKARYA

• Bernyanyi dengan gerak tangan

E.       METODE PEMBELAJARAN

Sientifik

F.       MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1.       Media:

2.       Alat/Bahan:

3.       Sumber Belajar: Diri anak, Lingkungan keluarga, Lingkungan sekolah, Buku TematikKelas IV

G.        LANGKAH-LANGKAH  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.       Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) 2.       Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa 3.       Melakukan tanya jawab tentang perbedaan dan persamaan yang ada pada siswa, misalnya; tentang budaya, agama, dsb 4.       Menyampaikan secara garis besar tema yang akan dibelajarkan yaitu:“Indahnya Kebersamaan”dengan sub- tema:”Keberagaman Budaya Bangsaku” 5.       Menyampaikan tujuan pembelajaran	15 menit
Inti	Pada kegiatan inti ada 3 siklus pembelajaran Siklus Pertama Mengamati: Siswa secara individual mengamatipeta budaya (pakaian adat, rumah adat, tarian adat, dan alat musik etnik)	150 menit
	Menanya: Siswa secara bergantian mengajukan dan menjawab pertanyaan (dengan atau tanpa bantuan guru)mengenaipeta budaya yang telah diamati.
	Mengeksplorasi: Siswa secara individual dan/ atau kelompok menggali dan mengumpulkan informasi tentang keberagaman budaya yang ada di wilayahnya dan/atau di Indonesia
	Mengasosiasi/Menalar: Siswa secara individual dan/atau kelompok menemukan ciri khas budaya masing-masing daerah
	Mengkomunikasikan: Siswa secara individual dan/atau kelompok memaparkan hasil kajian tentang keberagaman budaya (ciri khas budaya masing-masing daerah seperti: pakaian, tarian, rumah adat, dsb)
	Siklus Kedua Mengamati Siswa secara individual membaca teks tentang “Mengenal Suku Minang”
	Menanya Siswa secara berpasangan bertanya jawab tentang isi teks
	Mengeksplorasi: ·         Siswa mencari informasi tertulis/terekam tentang suku Minang ·         Siswa melakukan wawancara dengan teman-teman sekelas untuk mencari informasi tentang keberagaman suku bangsa yang ada di kelas
	Mengasosiasi: ·         Siswa menyimpulkan dari berbagai informasi yang diperolehnya: apakah teman-teman sekelas berasal dari daerah yang sama? Apakah ciri khas daerahnya sama? Bagaimana sikap yang harus ditunjukkan terhadap perbedaan yang ada? ·         Siswa menemukan alternatif sikap menghargai perbedaan suku bangsa
	Mengkomunikasikan ·         Siswa menjelaskan peta pikiran yang telah dibuat ·         Siswa menuliskan berbagai informasi tentang suku Minang yang diperolehnya ke dalam tabel seperti yang ada pada buku siswa ·         Siswa menunjukkan sikap menghargai keberagaman
	Siklus Ketiga Mengamati Mengamati isi teks lagu “Aku Anak Indonesia”
	Menanya Siswa di dalam kelompok mendiskusikan isi dan makna lagu “Aku Anak Indonesia”
	Mengeksplorasi Siswa belajar notasi lagu dan tinggi rendah nada
	Mengasosiasi Siswa menyimpulkan makna/arti lagu
	Mengkomunikasikan ·            Siswa menyanyikan lagu “Aku Anak Indonesia” ·            Siswa menceritakan aku bangga menjadi anak Indonesia ·            Menuliskan contoh perilaku dalam tabel yang menunjukkan kebanggaan terhadap Indonesia
Penutup	1.       Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari	15 menit
	2.       Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) 3.       Melakukan penilaian hasil belajar
	4.       Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

H.       PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian

a.       Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir

b.      Penilaian Hasil Belajar

·         Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir)

·         Menghimpun pekerjaan hasil belajar dalam portofolio siswa

·         Catatan anekdotal siswa

2. Instrumen Penilaian

a.    Daftar Periksa untuk peta pikiran (Bahasa Indonesia)

Kriteria Penilaian	Keterangan
	Sudah	Belum
Peta pikiran memuat rumah adat.
Peta pikiran memuat bahasa.
Peta pikiran memuat alat musik tradisional.
Peta pikiran memuat makanan tradisional.
Peta pikiran memuat tarian tradisional

b.      Daftar Periksa untuk sikap menunjukkan keberagaman (IPS dan PPKn)

Kriteria Penilaian	Keterangan
	Sudah	Belum
Menuliskan 5 contoh sikap menghargai keberagaman
Menuliskan 5 contoh sikap yang tidak menghargai keberagaman

c.       Daftar periksa untuk menyanyi. (SBdP)

Kriteria Penilaian	Keterangan
	Sudah	Belum
Bernyanyi sesuai dengan intonasi yang benar.
Bernyanyi sesuai dengan tinggi rendah nada.

d.      Rubrik Diskusi

Kriteria	Bagus Sekali	Cukup	Berlatih lagi
Mendengarkan	Selalu mendengarkan teman yang sedang berbicara            (3)	Mendengarkan teman yang berbicara namun sesekali masih perlu diingatkan.          (2)v	Masih perlu diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara            (1)
Komunikasi nonverbal (kontak mata, bahasa tubuh, postur, ekspresi wajah, suara)	Merespons dan menerapkan komunikasi nonverbal dengan tepat          (3)v	Merespons dengan tepat terhadap komunikasi nonverbal yang ditunjukkan teman.        (2)	Membutuhkan bantuan dalam memahami bentuk komunikasi nonverbal yang ditunjukkan teman.          (1)
Partisipasi (menyampaikan ide, perasaan, pikiran)	Isi pembicaraan menginspirasi teman. Selalu mendukung dan memimpin lainnya saat diskusi.              (3)	Berbicara dan menerangkan secara rinci, Merespons sesuai dengan topik.             (2)	Jarang berbicara selama proses diskusi berlangsung           (1)v
Keruntutan berbicara	Menyampaikan pendapatnya secara runtut dari awal hingga akhir.            (3)	Menyampaikan pendapatnya secara runtut, tetapi belum konsisten           (2)v	Masih perlu berlatih untuk berbicara secara runtut           (1)

Catatan : Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria.

                             

Penilaian :

Contoh : 2

e.      Penilaian Sikap (peduli, percaya diri, dan rasa ingin tahu)

No	Sikap	Belum terlihat	Mulai terlihat	Mulai berkembang	Membudaya	Ket
1	Peduli
2	Percaya Diri
3	Rasa Ingin tahu

Mengetahui                                                                                     Guru Kelas 4

Kepala Sekolah,                                                                

....................................................                                         ……………………………………               

NIP .............................................                                        NIP  ……………………………